• Всему своё время
• География? География!
• Художники
• Нас Всех Учили

Всему своё время

Сегодня , дорогие читатели , мы встречаемся с одним из учредителей и преподавателем Детского Центра «Мечта» Аллой Владимировной Сидневой.

Мы давно наслышаны, что в Детском Центре «Мечта» успешно ведется работа с малышами, что именно Вы являетесь первооткрывателем подобной деятельности в Канаде. Расскажите о себе.

Мой опыт работы с такими детьми насчитывает более двадцати лет, и конкретно в Канаде – 7 лет. Моя специальность – педагогика и психология дошкольного воспитания и также логопедия. Мне посчастливилось, что приехав в Канаду, я смогла продолжить заниматься своим любимым делом.

Не боятся ли родители приводить к вам в школу детей, ведь это же не детский сад?

Каждый год, приводя своих детей к нам, родители задают одни и те же вопросы: «Научатся ли они читать, не будут ли уставать?», «Будет ли им интересно, не отпадет ли у наших детей желание учиться в школе?», «И, вообще, чему их можно научить?»

Ну и чему?

А очень многому, потому что мозг четырехлетнего ребенка способен усваивать достаточно много информации, доступной его возрасту. Недаром считается, что основа воспитания, а я хочу добавить, и обучения закладываются в самом раннем возрасте.

И все-таки, объясните, нет ли перегрузок для такого крошечного человечка, и как следствие – потери интереса?

Я не зря использовала слова «доступная» или «посильная» для этого возраста информация. И еще хочется добавить – интересная. Детей нужно заинтересовать, ну а это зависит от подбора материала, и, конечно, личности самого учителя. Малыши, как никто другой, чувствуют любовь, тепло и искренность.

Кстати, о методике... Как вы подбираете материал, все-таки это четырехлетки, и для них не существует учебников?

Мною создана авторская программа, которая выверена годами. Она рассчитана на три года. Это подготовительные классы. Основной задачей является формирование у детей устойчивого интереса к учению, интереса, который помог бы им не только успешно завершить этот этап, но и сохранился бы в дальнейшем и помог нашим воспитанникам успешно учиться в любой школе.
Выпускники этой программы разительно отличаются от своих сверстников.
Это и прекрасная память, внимание, мышление. Потому что раннее развитие личности ребенка – это залог успеха.
В нашем Центре таких классов шесть, в них работают замечательные педагоги Ирина Александровна Федорченко, Тамара Афанасьевна Семеновых, Карина Ильинична Петросян, в которых сочетаются внешнее обаяние и эрудиция, простота и интеллигентность, требовательность и доброта, а главное – огромная любовь к детям.

Как же строится учебный процесс?

На наших уроках дети вместе с учителями играют. Они путешествуют по сказкам вместе со звуками и буквами, поют, танцуют, а в самом трудном слове песенки по просьбе учительницы называют звуки. На уроках математики ходят в походы, собирают цифры, поднимаются на «высокие» и «низкие» горы, сравнивают числа и решают посильные простые задачи.
Добрые взгляды учителей наблюдают за каждым ребенком. Чтобы никто не скучал и не грустил. Ребятам весело и хорошо, они живут одной большой дружной семьей.
Чистота, порядок, уют – все создает хорошее настроение и радует взгляд, а дети чувствуют себя свободно и непринужденно, как дома.

Неужели так уж важно учить именно с четырех лет?

Отвечу коротко – нужно!

Подчас родители за неимением времени и отсутствием желания не задумываются над этим. А задуматься есть над чем. Не надо забывать, что родной язык для наших детей в условиях Канады является вторым, а подчас и третьим. Кажется, что в семье говорят на родном языке, но общение ограничено и зачастую сводится к односложным бытовым фразам. Давайте добавим сюда, что они посещают английские или французские сады. Родители не замечают, что малыш замыкается в себе и, если у него была задержка в речи, то она переходит в общее недоразвитие речи. Конечно, это не значит, что такой процесс наблюдается у всех, но, к сожалению, встречается нередко. Такому ребенку необходимо обучение и общение на его родном языке.

Но от дефектов речи не умирают, а значит и с ними можно спокойно прожить?

К большому сожалению, многие не знают, к каким последствиям может привести безобидное, на первый взгляд, недоразвитие речи. Это – нарушение внимания и памяти, нарушение пальцевой и артикуляционной моторики, недостаточно сформированное мышление. Наличие у ребенка выраженных нарушений речи сказывается на всем его психическом развитии.

Что вы можете предложить для таких деток?

Год назад для таких детей мы открыли логопедический класс. Его посещают не только дети с речевым недоразвитием, а также дети из двухязычных семей и дети, адаптированные канадцами. Работает в этом классе специалист-логопед. Занятия проводятся по специальной методике с использованием дидактических материалов. Такой класс не может быть большим, поэтому к каждому малышу преподаватель находит индивидуальный подход.

Что вы можете пожелать родителям?

Уважаемые родители, постарайтесь сделать так, чтобы ваши дети, если они страдают какими-то речевыми расстройствами, не таили на вас обид в течение всей дальнейшей жизни. Сделайте все от вас зависящее, чтобы своевременно привести речь ребенка к норме. Пусть ничего не мешает ему полноценно учиться, работать и жить.